Одновременно с тем, как система образования в нашей стране включила в себя новые виды воспитательных и образовательных заведений, родителям и детям стали доступны многие прежде неизвестные методики раннего развития.

Выбор направления, в котором ребенок будет получать раннее дошкольное образования, в некоторых семьях начинается порой еще до рождения малыша. Это вполне оправдано. Опоздать к началу воспитания можно ровно настолько, насколько поздно родители задумаются об этом, когда ребенок уже родился и растет. Однако часто даже своевременная забота оборачивается «медвежьей услугой», если выбор сделан неправильно. Бывает так, что из-за недостатка информации и растерянности родителей ребенок «мигрирует» от одной методики к другой, меняя детские сады и воспитателей, а результаты все равно не удовлетворяют взрослых. Иногда это связано с тем, что не все школы и курсы, носящие имена выдающихся педагогов и психологов, действительно соответствуют правилам методик этих специалистов.

Поэтому первый шаг, который необходимо сделать родителям, выбирающим методику развития для своего ребенка, — это узнать как можно больше из первоисточника, литературы, написанной непосредственно авторами метода. Только после этого необходимо искать подробную информацию о дошкольных учреждениях, которые проводят курсы по данному направлению. Важно, чтобы методика была сертифицирована. Также важно, чтобы возраст ребенка соответствовал тому, на какой период развития рассчитан тот или иной курс.

Подробная информация из первоисточников предупредит возможное недопонимание и ошибки. Так, например, о методе Монтессори необходимо знать, что официальный центр, выдающий сертификат преподавателю этого метода, находится в Голландии. Нередко родители думают, что итальянские корни автора приводят специалистов за подтверждением квалификации на Пиренейский полуостров. Надо сказать, что тех воспитателей, которые получают единственный официальный сертификат по этому методу, очень немного. Гораздо больше детских садов, образовательных и воспитательных центров, которые работают по этой системе просто из любви к педагогике.

Время от времени дезинформация приводит к конфликтам между родителями и воспитателями потому, что ожидания первых не оправдываются результатами, которые могут предъявить вторые. Допустим, родители — сторонники гармоничного развития и могут понимать под этими словами ранее вовлечение ребенка в спектр разнообразных знаний и развитие у него утонченного восприятия природы и искусств. Они отправляют детей в школы, методики в которых создавались изначально не педагогами, не психологами, не философами и даже не литераторами. Непрофессионально преподанные знания вряд ли могут служить основой для дальнейшего образования и развития в современном обществе.

Главное, что необходимо решить родителям, это с какой целью они хотят поручить ребенка воспитателям в направлении, которое отличается от общего дошкольного образования. Порой ответ на этот вопрос приводит к тому, что родители признаются — это их нереализованные желания и потребности знать или уметь что-то «гонят» детей опережать сверстников и развиваться как-то иначе. Однако почти невозможно привить ребенку любовь к книгам, если сам не любишь читать. К тому же есть огромное различие между умением читать и умением понимать смысл. Чтение — это осознание причин и следствий, различение сходств и несоответствий, правдоподобия и вымысла. Одно это говорит о том, как много уровней составляет настоящее знание. Если же ребенок по какой-то причине не восприимчив или информация скучна и непонятна, занятия превратятся в сплошные мучения.

Разумеется, все вышеизложенное вовсе не говорит о том, что от развивающих занятий и пособий нужно отказаться. И музыка, и хореография, и иностранные языки, и математика — все это нужно детям. Но только в той мере, в которой они дополняют картину мира ребенка, а не затмевают и не замещают ее. Если ребенок не станет новым гением науки или искусства, но если он будет с удовольствием читать, считать, слушать музыку, разглядывать картины, размышлять об исторических событиях и разговаривать с людьми, он станет умелым, сообразительным и интересным человеком. И, вполне вероятно, что именно благодаря этому — счастливым.